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『ママ、これ売れたよ!』 小さな手に握られた硬貨がキラキラと輝く。 昨年の「国王の日」 子どもたちはフリーマーケットに参加した。 さて今日は、ご質問いただいたので 「フリーマーケット体験が、モンテッソーリ教育でどう役立っているのか」を共有したい。 ①数学的スキルの発達: 『2ユーロ↓

返信先:元保育士で発達障害がある娘を育ててきました。 パーテーションは学校にもよりますが、子によりますが気が散らないようにの配慮ではないでしょうか? 学校は教育の場で、幼稚園や保育園とはスタンスが違い、その差は大きいです。 たる意味社会に出ていく訓練機関みたいなものです。

3〜6歳くらいの未分化な子供を 「お前は女だよ」と育てたらそう思うし 「お前は男だよ」と育てたらそう育つし GID以外のトランスジェンダーは洗脳でも作れてしまう 「自己の性認識」なんて産まれ付きじゃ無くて体の成長とともに発達するものだから、メディアで簡単に混乱すると思う。教育か洗脳か?

思ったんだけど、特性支援学級の教員て障害児の専門家では無いってこと、知られてないのかな。子どもの教育の専門家なので、発達心理学とか含め、障害児の専門的な教育って触り程度だったはず。それを補うのが加配の先生だったりする。基本的に障害児の専門教育は特別支援学校の教員の分野なはずだが…

→つまり、発達障害の子で、小·中学生のうちに、先生の指示にうまく従えないことで勉強できなかったり、他の子より覚えが悪かったりするときに、なんとか、それでも生き延びて、高校まで自分で自分の才能を潰さないように教育していくのが、親の役目かもしれない、と。集団教育では難しい。